匈牙利调查显示：数字时代育儿面临挑战 家长对儿童网络活动监管与沟通不足

匈牙利国家媒体与通信管理局（NMHH）的媒体意识专家、布达佩斯科维努斯大学（Budapesti Corvinus Egyetem）讲师佩莱·维罗妮卡（Pelle Veronika）就NMHH最新数字育儿研究结果接受了Index的采访。

佩莱·维罗妮卡指出，当今父母面临独特挑战。数字育儿或许是唯一一个他们没有现成模式或参照的育儿领域，因为他们自己的童年时代并不存在如今儿童成长所依赖的数字设备和在线空间。这意味着他们需要向孩子传授自己当年也未曾学过的东西。

研究自2017年起持续调查7至16岁儿童的媒体使用习惯及其父母的数字育儿策略。研究识别出四种主要的数字育儿策略：

1. 规则制定：家庭对数字设备使用设有具体规定。
2. 监督：父母主要试图监控孩子的媒体使用。
3. 技术限制：父母使用过滤软件等技术工具限制内容访问。
4. 积极引导：父母通过与孩子共同使用媒体、并就屏幕内容、在线世界现象及风险进行对话，积极引导孩子。

这些策略通常在家庭中并存。然而，也存在在数字育儿方面完全被动的家庭，未采用任何策略。

关键趋势：技术依赖增加，主动互动减少

与五年前相比，唯一变得更普遍的策略是采用技术解决方案。而另外三种更主动的方法（制定规则、监督、对话）的出现频率均有所下降。专家警告，技术辅助不应取代家庭中就相关话题进行的积极对话。

设备普及低龄化与风险

研究显示，数字设备在儿童生活中出现得越来越早：约三分之一的7-8岁儿童、大多数10岁儿童已拥有自己的智能手机（通常为可移动上网的智能手机）。三分之一的7-12岁儿童自称已活跃在社交媒体上，而大多数平台的官方最低年龄门槛为13岁。这导致他们可能接触到不符合其年龄的内容，且未必能妥善理解或处理其情感影响。

沟通障碍与家长能力感缺失

专家指出，与青少年开启对话本就不易，但此类对话常常无法开始，因为父母感到自己在该领域能力不足。部分原因在于缺乏数字育儿的先例，也可能因为父母觉得自己在孩子（看似更精通技术设备）面前无新内容可传授。

佩莱·维罗妮卡强调，技术熟练度只是媒体意识的一个维度，且远非最重要。父母在内容批判性接收、风险性在线情境的明智判断等方面，仍能向孩子提供宝贵指导。

积极干预的效果

研究数据表明，积极的数字育儿态度能产生可量化的效果。例如，当被问及若在社交平台上被陌生人添加好友会怎么做时，平均有十分之一的儿童会选择回加对方。然而，在事先就此话题与孩子讨论过的家庭中，只有3%的儿童会如此回应。而在家庭中没有相关规则的情况下，近五分之一的儿童会回加陌生人。

建议与资源

专家建议，在给孩子购买个人设备前，父母应深思并与孩子讨论各种在线风险情境。为支持父母，NMHH创建了“gyerekaneten.hu”网站。此外，EduTech Hungary和EdTech Koalíció定期组织关于数字儿童福祉的专业论坛和项目，将研究成果转化为供家长和教育工作者使用的实用工具。该领域专业对话的下一站将是2026年2月7日举行的“从阿尔法到欧米茄——数字儿童福祉会议与展览”。